為(wèi)響應學(xué)校号召，進一步提升中醫(yī)内科(kē)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2024年03月07日晚，第一臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)内科(kē)學(xué)教研室于東院區(qū)圖書館教研活動中心召開2023-2024-2學(xué)期集體(tǐ)備課暨教學(xué)研讨活動。第一臨床醫(yī)學(xué)院教育處處長(cháng)王經武，中醫(yī)内科(kē)學(xué)教研室副主任孫建光、田财軍，以及教學(xué)骨幹共18人參會。

會上，王經武處長(cháng)對教研室既往的工作(zuò)表示了肯定，同時針對本次教育教學(xué)評估反饋的問題進行了細緻的分(fēn)析，表達了對教研室發展的期望，鼓勵教研室進一步落實教學(xué)計劃，開展豐富的教學(xué)活動。

首先，教研室秘書胡熙文(wén)介紹了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，孫建光教授介紹了本學(xué)期的教學(xué)活動計劃，并督促各位老師落實聽課制度。在孫建光教授主持下，教研室每位教師對第十一版教材内容進行了梳理(lǐ)分(fēn)析，分(fēn)享了自己的教學(xué)心得感悟，就教學(xué)中存在的問題進行了集中探讨。姜萍教授認為(wèi)，病機是内科(kē)疾病的核心，如何幫助學(xué)生理(lǐ)解病機是教學(xué)的關鍵，得到了教研室教師的一緻認可(kě)。劉源香教授認為(wèi)，教學(xué)應當注重授人以漁，幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法。李運倫、張蘊慧教授認為(wèi)，如何提升學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的中醫(yī)思維、臨床思維、批判性思維，也為(wèi)教學(xué)帶來了挑戰。王棟先副教授對水液代謝(xiè)、三焦氣化的講授方法提出了疑問，張珊珊教授對氣虛發熱病機、心膽同病的病機提出了疑問。孫建光教授、李運倫教授、田财軍副教授等教師就上述疑問進行了詳盡探讨解答(dá)。孫建光教授鼓勵教研室教師積極參與教學(xué)比賽、培訓，建議教研室成立相對固定的教研組，便于教學(xué)活動開展及教研課題的申報。

最後，王經武處長(cháng)強調，大學(xué)教育應當以本為(wèi)本，重視本科(kē)生的教育教學(xué)；鼓勵教研室以教研組為(wèi)單位，開展後續教研活動；督促教研室繼續落實聽課制度，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。